近日，我校初中语文组廖莉老师和刘小清老师分别在学校录播室上了一节组内研究课。

廖莉老师展示的是苏轼的经典名作《江城子 密州出猎》，课堂上，廖老师紧扣文中“狂”字带领学生赏析诗歌，在老师的指引下，学生细细品悟“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”中刻画出苏轼威风凛凛的出征场面，认真赏析词中动词“发、牵、擎、卷、射、挽、望”传达出的磅礴倾涛，声势浩大的壮阔场面。正当学生被诗歌中的凌云壮志激发起一股豪情的时候，廖莉老师巧妙地抓住“聊发”两字进行发问，引发学生思考。北宋仁宗、神宗时代，国力不振，时常受到辽国和西夏的侵扰，此时的苏轼怀才不遇、壮志难酬，诗人借酒消愁，以“老”衬“狂”，表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。课堂上，廖老师一反平时柔弱形象，应诗词刚烈的风格，上出了豪情壮志，实在令人赞叹不已。

刘小清老师展示的是白居易的《卖炭翁》，这是一首叙事诗，作者仅用二十句一百三十五字，便完整地记述了一位卖炭老人烧炭、运炭和卖炭未成、被宫使掠夺的全部经过，层次清楚，脉络分明。课堂上，刘老师用一个主问题 “从诗歌中选出你认为老人可怜的诗句，并说说你的感受” 来赏析诗歌，学生们积极思考，踊跃发言，从诗歌的数量词、色彩词、老人的矛盾心理、环境描写等方面感悟诗中卖炭翁的不易，从而感受白居易通过此诗深刻地揭露了“宫市”的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞的用意。整个课堂，刘小清老师从引入到教学目标的完成一气呵成、游刃有余，学生积极配合、深入思考，师生配合良好，课堂效果突出。

听完两位老师的课，笔者感触很深，廖莉和刘小清两位年轻老师进步飞快，她们从刚进课堂的生疏与困惑到如今课堂上的侃侃而谈、信手拈来，得益于她们刻苦钻研的教学态度和认真扎实的教学行动。翻开两位老师的语文课本，满满当当的笔记，打开两位老师的听课本，记录下不同风格老师的课堂实录……教学的路上，要像两位老师一样，永怀谦逊之心，多听课，多学习，就会势如破竹、厚积薄发。

廖莉老师上课中

刘小清老师